note新規記事「寄り道や迷子もいい」が5/22公開（公開5日で22いいね）／6/8アフタースクール公開まで残り11日（5/30宝仙サイエンスフェスタが中野区の保護者を集める週末）／Voicy #161「SEL × PBL」が67→118再生に伸長。教育論シリーズが始動。
月1ペース運用の今月分が更新。タイトル自体がPBL・SELと地続きのブランドトーン完全一致。公開5日で22いいねと直近5本中でも上位の反応。
中野区競合の宝仙学園が5/30（土）サイエンスフェスタ2026を開催。新渡戸の発信機会は次週水曜が最後の集中告知タイミング。LINE・Voicyの厚塗りが最終局面。
前回67再生→今週確認時118再生（+51）。「PBLとSELは両輪」フレームへの関心が伸びる。#162「サリ先生の図書育」98再生、#163「アドラー心理学」78再生と教育論シリーズが連続。
| 日付 | イベント | 時間 | 状況 |
|---|---|---|---|
| 6/8（月） | 第5回アフタースクール公開 | 15:30〜17:00 | 🚨 残り11日（前日6/7まで） |
| 6/20（土） | 授業公開・説明会 | — | 受付中（5/19受付開始済み・初動申込数のヒアリング推奨） |
| 7/18（土） | 入試体験・個別相談会（年長限定） | — | 公式サイト掲載済み |
| 9/12（土） | 学校説明会 | — | 公式サイト掲載済み |
| # | 配信日 | タイトル | 尺 | 再生数 |
|---|---|---|---|---|
| #162 | 5/22（金） | サリ先生の図書育：なぜかみんな、本が好きになる仕掛け | 14分 | 98 |
| #163 | 5/25（月） | 月曜パーソナリティは心理学がお好き！？初めてアドラー心理学と教育について語ってみた | 14分 | 78 |
| #164 | 5/27（水）※ | 英語専科・えみさんが感じる「にとべ英語」の手応え 📕 | 14分 | 32 |
前回67再生だった #161「SEL × PBL」が118再生に伸長（+51）。「PBLとSELは両輪」のフレームが配信後にじわじわ届きはじめている。今週は #162「図書育」98再生・#163「アドラー心理学」78再生 と「教育論シリーズ」が連続発信され、「PBL × SEL × アドラー × 図書育」という新渡戸文化の教育観を多角的に語る一貫した流れが見えてきた。さらに #164「英語専科・えみさん」（5/27）は、目黒星美の2026年4月インターナショナルクラス新設への対抗発信として絶妙のタイミング。
| 記事タイトル | 公開時期 | いいね |
|---|---|---|
| 🆕 寄り道や迷子もいい、子どもの隣から共に世界を見る | 5日前 | 22 |
| 「何年後かの大人」が「今子ども」なだけ、その感覚で子どもに向き合う | 1か月前 | 22 |
| 「すぐ楽しい」より「少しずつ楽しくなる」をつくる、音楽会への挑戦 | 2か月前 | 10 |
| 「苦手」を「嫌い」にしない、子どもの関心から学びの本質を引き出したい | 2か月前 | 16 |
| 新卒の僕が、子どもたちから教えてもらったこと | 4か月前 | 24 |
月1ペース運用の今月分として、5/22に新記事「寄り道や迷子もいい、子どもの隣から共に世界を見る」が公開。タイトル自体がPBL・SELと地続きのブランドトーン完全一致。公開5日で22いいねは直近5本中でも上位の反応。Voicy #161「SEL × PBL」（5/20）→ note新記事（5/22）→ Voicy #162「図書育」（5/22）→ Voicy #163「アドラー」（5/25）という1週間の発信フローで、「子どもへの向き合い方」を多角的に語る一貫したテーマ性を作っている。次の課題はLINE配信での記事誘導（「今月のnote」枠を1ブロック設けて記事URLを差し込む運用を提案）。
5/30宝仙サイエンスフェスタは中野区の保護者を集める週末。新渡戸は当日のSNS発信は控えめにし、6/8アフタースクール公開への誘導を5/30前後で集中投下する戦略が有効。「宝仙のフェスタに行った後、新渡戸も検討したい層」へのリーチを意識する。一方で、行動観察対策が幼児教室の標準メニューになったことで、新渡戸の入試スタイル（ペーパーなし・行動観察）への対策ハードルが下がっている。これは「うちの子も新渡戸を受けられそう」という心理障壁を下げる追い風。
今週の主要メディア記事を並べると、「次期学習指導要領」「探究の余白」「多様性」「ウェルビーイング」という新渡戸文化の教育観と直接重なる主題が、教育新聞・日経・リセマムから連続発信されている週でした。特に教育新聞5/25「理科の豊かな学びに余白は不可欠」は、新渡戸文化の「ハピネスクリエイター」と概念的に完全に重なる重要記事。6/20授業公開と明治大「おやこ理系教室」が同日重複していることは要注意。理系志向の親子の流出リスクへの対抗として、新渡戸の6/20で「PBLの中の理科探究」をどう見せるかの設計を木曜MTGで確認推奨。日経の「行き渋り2.4倍」記事は、新渡戸文化のVoicy・noteで「学校が楽しい子を育てる」ストーリーを発信する社会的根拠として今期最も価値のある引用元になります。
東洋経済オンラインで「探究学習が子供の学力を低下させる」論争を扱う記事が継続発信されている。探究学習を中核に置く新渡戸文化として、保護者の「うちの子は探究で大丈夫か」という不安に正面から答えるテーマで Voicy/note を組む価値が高い時期。
ペーパーなし・行動観察重視は今や「選ばれた校」のスタイルではなく業界標準。差別化軸は「ペーパーなしで何を見るか／何を育てるか」へシフト。6/20授業公開で「観察すべき子どもの姿」を保護者に体感してもらう設計が次のポイント。
SEL市場は2026年47.6億ドル規模（CAGR 22%）に成長予測。文科省「ウェルビーイング向上のための学校施設づくり」も後押し。「ハピネスクリエイター」「PBL × SEL」というキーワード群は業界トレンドの中心軸に位置している。
日経xwomanで共働き家庭の小学校受験を扱う特集が継続展開。関心は「学童・アフタースクール・延長保育」に集中。6/8アフタースクール公開はまさに共働き家庭への直球の訴求機会。Voicy・LINE発信時に「共働き家庭にも安心の学校直営アフタースクール」を前面に。
探究型教育を選ぶと、計算や漢字といった「基礎学力」は大丈夫か？東洋経済等で繰り返される「探究＝学力低下」論争への答えを聴きたい。
「余白」「対話量」「子どもが自分で問いを立てる学び」というキーワードと、卒業生実績で語れる。基礎学力＋考える力の両立を語る回。
6/8アフタースクール公開（残り11日→7日）の告知を冒頭・クロージングで2回挟む。6/8集客テコ入れ最終局面。
6/20授業公開・説明会の受付中告知。「先生に聞く前に隣の子と話す姿」「『間違えても大丈夫』という顔」「答えではなく問いを持ち帰る姿」の3つで具体的に語る。当日の見学体験の質を上げる事前体験設計。明治大「おやこ理系教室」と同日重複に対抗する。
日経「行き渋り2.4倍」記事の社会背景を踏まえ、「学校が楽しい子を育てる」を1年生の具体的な日常で語る。「言葉の壁→言葉の橋」「五感の発見」「月曜の楽しみ」の3つの切り口。共働き家庭への6/8アフタースクール告知も連動。
「学校直営の放課後・VIVISTOP NITOBEの『子どもが自分でつくる時間』を、保護者の皆さまに直接見ていただけるチャンスです。5/30は宝仙のサイエンスフェスタもありますが、新渡戸の放課後の実物は6/8だけ」
「いよいよ来週です。Voicyでお伝えしてきた『探究と学力の両立』『1年生の5月の変化』を、放課後の実物でご覧いただける唯一の機会。note新着『寄り道や迷子もいい』もあわせてどうぞ」
「6/8にお越しいただいた方も、来られなかった方も、次は6/20の授業公開でぜひ。Voicy 6/3配信で『見てほしい子どもの3つの姿』をお話ししています。事前に聴いてからお越しください」